В умовах цифровізації освітнього процесу у вищій школі з’являються нові можливості керування освітньою діяльністю майбутніх фахівців комп’ютерних наук, зміцненням інтелектуального та надбанням наукового рівнів, формуванням фахової майстерності, розвитком професійної компетентності. Професійна компетентність майбутніх фахівців комп’ютерних наук базується, передусім, на мотивації, зумовленості досягнення запланованих результатів, трансформації для переходу суспільно-соціальних дій в площину самостійної професійної діяльності та успішного збагачення новими знаннями, уміннями, компетенціями, видами і способами діяльності. Саме виділення майбутньої професійної діяльності стає основним чинником, важливою умовою професійного росту майбутнього фахівця, основаною на нероздільній цілісності, взаємовпливах, взаємозв'язках учасників та складових такого процесу через розвиток думки і вдосконалення дії, пізнання як збагачення особистісних знань та вмінь, подолання труднощів для формування професійних навичок.